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4 resultados en Filipinas

SISFU Online

MBA Filipinas Filipinas Online November 2018

Valores Visión, misión y valores básicos VISIÓN SISFU será la universidad transnacional líder que desarrolla líderes y profesionales globales. Se distingue por su excelente nivel académico, metodologías de enseñanza, de investigación relevante en circulación, los altos niveles de rendimiento de los estudiantes, una cultura de la innovación, y fuertes asociaciones con instituciones educativas clasificados. Sus graduados son buscados por las principales organizaciones nacionales e… [+] internacionales. MISIÓN SISFU, la principal universidad transnacional de Filipinas, ofrece programas de pregrado y posgrado de calidad relevantes a nivel mundial desarrollados por socios educativos acreditados del Reino Unido, Australia y los EE. UU. Utilizando estándares internacionales rigurosos en instrucción, evaluación e investigación, apoyados por excelentes instalaciones, profesores altamente calificados y colaboración industrial, SISFU prepara a los estudiantes para ser competitivos, profesionales competentes, emprendedores exitosos, líderes y líderes de la sociedad. CULTURA 5C Personaje COMPETENCIA Compromiso de lograr Creatividad Colaboración DECLARACIÓN POLÍTICA DE LA CALIDAD Southville International School afiliado a universidades extranjeras se compromete a cumplir con los requisitos legales, reglamentarios y del cliente para que los alumnos en desarrollo sobresalgan en lo académico a través de la mejora continua de los servicios de apoyo institucional, los sistemas administrativos y la entrega de los programas académicos. OBJETIVOS DE CALIDAD Más de Nivel aceptable de Rendimiento de los estudiantes Más de Clasificación aceptable en el ámbito académico y de Apoyo Académico Más que una calificación aceptable en servicios administrativos e instalaciones Más que aceptable Facultad Competencia Más de la competencia del personal Aceptable El cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios [-]


Mapúa Institute of Technology

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Instituto de Tecnología de Mapúa Fundado el 25 de enero de 1925, Mapúa Institute of Technology sigue siendo la institución académica tecnológica líder y la escuela de ingeniería más grande de Filipinas. Se prevé convertirse en un centro global de excelencia en educación. Para garantizar la preparación profesional de sus estudiantes, adoptó el enfoque de educación basado en resultados, la primera institución académica en el país en hacerlo. También persiguió y logró que sus 10… [+] programas de ingeniería e informática fueran acreditados por un organismo de acreditación ampliamente reconocido: el ABET con sede en EE. UU. Mapúa es la primera escuela en Filipinas y en el sudeste asiático en recibir la acreditación ABET para sus programas. Con sus sólidos sistemas y procesos, visión global de la educación, currículos de clase mundial, profesores altamente capacitados e instalaciones de última generación, Mapúa brinda oportunidades sin igual y una ventaja decisiva para sus graduados./>Una tradición de excelencia Durante casi nueve décadas de excelencia en la instrucción técnica, MIT se ha convertido en la escuela de ingeniería más grande de Filipinas, con al menos 15 programas de pregrado y 18 de ingeniería de postgrado. Sus afiliados representan al menos el 16% de la población estudiantil total en BS en Química (ChE), Civil (CE), Informática (CpE), Eléctrica (EE), Electrónica (ECE), Ambiental y Sanitaria (EnSE), Industrial ( IE), y los programas de Ingeniería Mecánica (ME) de las 10 mejores escuelas de ingeniería del país, según los datos de inscripción de la Comisión de Educación Superior (CHED) de 2010. Las ofertas de programas de MIT en otros campos de estudio también se han ampliado particularmente en Arquitectura y Diseño, Tecnología de la Información (TI), Negocios y Gestión, Artes y Ciencias Multimedia, Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud. Los esfuerzos de MIT para mejorar continuamente la calidad de su educación han sido notables. Para demostrar los altos estándares en instrucción en el aula, investigación y servicio de extensión, CHED declaró al Instituto como el Centro Nacional de Desarrollo para los programas CE, CpE, CS (Informática), EE, ECE, IE, TI y ME. La sociedad de la industria también ha recibido más atención en los últimos años por parte del Instituto. Actualmente, tiene acuerdos con cientos de instituciones educativas locales e internacionales, organizaciones y compañías para el desarrollo de su facultad, investigadores colaborativos y pasantías estudiantiles. Dichos esfuerzos le permitieron al MIT producir consistentemente topógrafos en exámenes de licenciatura. En el registro, los héroes de la junta del Instituto han alcanzado cerca de 300 desde 2002. MIT se mueve para ajustar sus estándares de enseñanza con una serie de acreditaciones. Por un lado, la Comisión de Acreditación de la Asociación de Colegios y Universidades de Filipinas (PACUCOA) afirmó los altos estándares del Instituto en operaciones educativas, otorgando acreditación de Nivel IV a su programa CE y acreditación de Nivel III a sus programas CpE, EE, ECE, EnSE e IE . Desde 2010 hasta 2011, MIT ha demostrado estar a la altura de otras universidades de primer nivel en todo el mundo cuando ABET, Inc. otorgó su primer sello de acreditación en todo el Este de Asia a sus ocho programas de ingeniería (ChE, CE, CpE, EE, ECE , EnSE, IE y ME) y dos programas informáticos (BS Computer Science y BS Information Technology), lo que lo sitúa por delante del resto de las instituciones educativas del país. Ingeniería para el medio ambiente Junto con su búsqueda de la excelencia académica, MIT también se esfuerza por ser parte de la solución al problema global del cambio climático. MIT ha sido durante mucho tiempo un defensor de la conservación ambiental y la ingeniería para el medio ambiente, comenzando con la apertura de su programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria BS (EnSE) en 1958, seguido de la apertura de su programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental en 2001 y Ph .RE. en el programa de Ingeniería Ambiental en 2004. Actualmente, el plan de estudios de EnSE incluye 17 cursos de tres unidades relacionados con la protección y conservación e ingeniería para el medio ambiente. Además, el Instituto también ha incluido cursos de ingeniería ambiental y ciencias ambientales en todos sus programas de ingeniería y no ingeniería, respectivamente. MIT cree que estos cursos son presentaciones suficientes para que todos los estudiantes comprendan la situación real del medio ambiente. También se cree que estos cursos son suficientes para capacitarlos para poder diseñar, construir e implementar soluciones sostenibles a los problemas ambientales. Para complementar su instrucción, el MIT incluyó en sus iniciativas 2010-2020 la reducción de su huella de carbono. Para iniciar un esfuerzo institucional de reducción de la huella de carbono (CFR, por sus siglas en inglés), el Instituto formó un grupo central dirigido por el Director de la asignatura de Ingeniería Química (ChE), Dr. Alvin R. Caparanga. Algunos estudiantes de ChE recibieron el encargo de realizar un estudio inicial para calcular la huella de carbono total del Instituto. Tras la presentación de los resultados, el comité de CFR se reunió para presentar las medidas necesarias que debe tomar el Instituto para reducir su huella de carbono, que se produce principalmente por su consumo de energía, agua y papel. Junto con las diferentes escuelas y oficinas, el comité de CFR ha recopilado las mejores prácticas para la conservación de sus recursos. MIT se ha movido para reemplazar todas sus lámparas por otras de mayor eficiencia energética. Esto será seguido inmediatamente por el reemplazo de la escuela de sus unidades de aire acondicionado. El grupo CFR se encuentra actualmente en el proceso de establecer objetivos y directrices de monitoreo para este esfuerzo, con el objetivo de la implementación total en 2012. Además de sus esfuerzos internos, MIT también cuenta con servicios de extensión dedicados a abordar las preocupaciones ambientales a través de la educación. Bajo su Programa de Orientación Social y Participación Comunitaria (SOCIP), el Instituto ha llevado a cabo seminarios sobre reciclaje, conservación de energía y uso de energía renovable; unidad de información sobre el calentamiento global y la contaminación en la comunidad; y proyectos de plantación de árboles y de limpieza y verde en asociación con el gobierno y organizaciones no gubernamentales. [-]


The Princeton Review

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Mejores notas. Mejores puntuaciones. Mejores escuelas. ¿Cómo ayudamos a los estudiantes: Cursos de preparación de exámenes Tutoría privada On-Demand ayuda con la tarea Consejería de admisión Mejor Colegio Fit o Grad School Nuestra Misión Durante más de 30 años hemos ayudado a estudiantes y profesionales de entrar en sus escuelas sueño. Proporcionamos las herramientas necesarias para tener éxito en la escuela secundaria, universidad, escuela y más allá para ayudar a… [+] nuestros estudiantes a convertirse en candidatos bien redondeados. Nuestra metodología probada de estrategias para tomar el examen ayuda a los estudiantes a lograr un mejor resultado garantizado. Ofrecemos una gama de opciones de preparación de la prueba, incluyendo uno-a-uno clases privadas, clases privadas y semi-tradicionales, Y preparación en línea para adaptarse a cualquier estilo de programación y aprendizaje. Con nuestra ayuda tarea bajo demanda y Consejería de admisión para la universidad y la escuela de posgrado, ayudamos a nuestros estudiantes a ser más que su calificación de la prueba de la provisión de recursos para obtener mejores grados y una aplicación más fuerte. nuestros Datos El 96% de los estudiantes dicen que mejoraron sus calificaciones. La revisión de Princeton es # 1 en conseguir a los estudiantes en las mejores universidades. 4 de cada 5 estudiantes de Princeton Review entrar en su escuela de primera elección. 6.000 estudiantes reciben ayuda cada noche de The Princeton Review. [-]


Rays Online College Credits, John Zepp Academy Foundation Inc.

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Antecedentes de la Fundación La Fundación John Zepp se creó en Estados Unidos en 1992, a raíz de la muerte del señor Juan Zepp. Un estudiante de doctorado en química estadounidense, John Zepp sabía que se estaba muriendo de cáncer, y en su testamento pidió que una fundación se creó para ayudar a los niños necesitados. La fundación duró sólo unos años antes del cierre. Sin embargo, en 2010 el JZF ​​se le dio nueva vida por su hermano, Raymond, que acababa de crear una nueva … [+] universidad en Camboya. El JZF ​​era una organización informal que proporciona becas a estudiantes bajo privilegiados para asistir a la Universidad Internacional de Dewey en Camboya. Raymond Zepp y su esposa filipina Shekinah se retiraron a las Filipinas en 2013 a la ciudad de San Guillermo en la provincia de Isabela, Luzón. Desean continuar con el trabajo de la JZF estableciendo formalmente una Fundación para mejorar la educación de los estudiantes en la localidad rural de San Guillermo y áreas cercanas. Declaración de la misión La misión de la Fundación John Zepp es mejorar la educación de los distintos niveles de los estudiantes en los alrededores de San Guillermo, Filipinas. Estos estudiantes son estudiantes de pre-escolar, los estudiantes de secundaria y estudiantes que deseen asistir a la universidad. DECLARACIÓN DE LA VISIÓN Vemos una comunidad educativa integrada en San Guillermo, donde las actividades de financiación privada complementan la educación pública. Vemos niños pequeños están preparando de forma privada para entrar con éxito en el primer grado en las escuelas públicas. Vemos los estudiantes de secundaria que estudia para sus clases de secundaria públicos en un ambiente serio para la educación, que incluye salas de estudio, asistencia tutorial, recursos multimedia educativos, etc. También vemos adultos jóvenes se prepara para la transferencia a las universidades a través de tutoriales en línea y cursos cortos. Algunos de estos estudiantes recibirán becas completas o parciales para asistir a las universidades locales. Formato de los cursos Cada curso es equivalente a un curso de un semestre de tres créditos en el sistema americano. Los cursos son semi-intensivo, es decir, se encuentran solamente dos meses cada uno. Por lo tanto, una carga de tiempo completo está a sólo dos cursos. Una carga de tiempo completo durante un año consta de dos cursos por semestre más de cinco términos. Eso es 10 cursos, o 30 créditos por semestre por año, lo que equivale a un año académico universitario estadounidense comparable. Una carga académica normal consiste en un curso de Inglés-idioma más un curso de otros sujetos por trimestre. Por ejemplo, en el primer mandato, un estudiante puede tomar Inglés Lecturas para las Ciencias Sociales, junto con el Pensamiento Crítico y Lógica. Sin embargo, incluso los-otros sujetos cursos tendrán un fuerte componente idioma Inglés, tales como ejercicios de comprensión de lectura o de fomento de vocabulario. El ROCC tiene contactos con muchas universidades de todo el mundo. Escribiremos recomendaciones a los estudiantes que deseen transferirse a los programas especializados en las universidades extranjeras. Nuestros cursos también preparan a los estudiantes para tomar el examen TOEFL o el examen IELTS. Los alumnos que superen estos exámenes y que han tomado otros cursos básicos en el ROCC será capaz de obtener la admisión en universidades extranjeras Inglés medianas. Sistema Cohorte Siempre que sea posible, las clases se mantendrán intactos de término a término. A través de foros de discusión semanales, los estudiantes tendrán la oportunidad de conocerse unos a otros, ya que persiguen las mismas clases juntos. [-]