en línea Programa de Maestría en educación

Mejor en línea Programas de Maestría en educación 2017

educación
en línea Título de Maestría en educación
Leer más

Máster en Tecnología Educativa: e-Learning y Gestión del Conocimiento

Universitat Rovira i Virgili
En línea Tiempo completo 1 año November 2017 España Tarragona

Los objetivos generales del máster son: analizar las posibilidades de las TIC como nuevos espacios para la formación y la gestión del conocimiento, incidiendo en los adelantos que en este campo se dan desde el e-learning; identificar los fundamentos didácticos por el diseño de medios basados en las teorías y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-learning... [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. Máster en Tecnología Educativa: e-Learning y Gestión del Conocimiento Los objetivos generales del máster son: Analizar las posibilidades de las TIC como nuevos espacios para la formación y la gestión del conocimiento, incidiendo en los adelantos que en este campo se dan desde el e-learning. Identificar los fundamentos didácticos por el diseño de medios basados en las teorías y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-learning. Adquirir los criterios necesarios para diseñar materiales multimedia para la educación. Analizar las posibilidades de las TIC como nuevos espacios para la formación y aplicaciones multimedia. Estructurar y desarrollar material formativo multimedia atendiendo a la audiencia a la cual va destinado. Conocer y entender el conjunto de parámetros que definen el proceso de digitalización y reproducción del material de formación. Adquirir habilidades y competencias para la gestión de la información y el conocimiento. Determinar la viabilidad económica de un proyecto multimedia. Desarrollar una aplicación práctica en el ámbito del diseño de materiales y/o de entornos de formación. Iniciarse en la metodología de investigación en TE. Salidas profesionales Perfil profesional: Diseñar y desarrollar proyectos de e-learning. Gestionar campus virtuales y servicios de formación. Diseño y desarrollo de materiales de formación. Asesoramiento técnico y pedagógico. Gestionar información y conocimiento. Perfil investigador: Diseñar y desarrollar proyectos de búsqueda en el ámbito de la Tecnología Educativa. Gestionar proyectos de investigación en el ámbito del e-learning. Diseño y desarrollo de proyectos de investigación fundamental y de R+D+I. Asesoramiento técnico y pedagógico en proyectos de investigación del ámbito de la Tecnología Educativa. Idioma de impartición catalán/castellano/inglés Universidades participantes Universitat Rovira i Virgili (coordinadora) Universitat de les Illes Balears Universitat de Lleida Universidad de Murcia Perfiles de Ingreso El Máster Interuniversitario en Tecnología Educativa está dirigido a docentes, gestores educativos, diseñadores instruccionales y, más ampliamente, a titulados universitarios con motivación y experiencia en ámbitos afines a la Educación, a las tecnologías de la información y la comunicación y la ingeniería informática. Para su adecuada realización es necesaria una alta motivación para la innovación educativa además de la posesión de un nivel de usuario avanzado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de forma que se garantice un seguimiento adecuado de los contenidos tratados en cada una de las asignaturas. Es importante también llamar la atención sobre la necesidad de un alumno responsable y autónomo ya que, a pesar de que la no presencialidad se adapta a las necesidades personales y profesionales de cada uno de los alumnos se requiere la suficiente responsabilidad para trabajar de manera continua en la realización y el seguimiento de cada una de las asignaturas. En definitiva, para poder lograr con éxito los objetivos de este máster es necesario tener un perfil de titulado universitario en el que se incluyan los elementos siguientes: Motivación por la innovación educativa. Conocimientos técnicos Autonomía y responsabilidad. PRIMER CURSO: Asignaturas obligatorias Metodología de Investigación en Tecnología Educativa Difusión y Transferencia Prácticas Externas Trabajo de Fin de Máster ASIGNATURAS OPTATIVAS: En este apartado podéis consultar la relación total de asignaturas optativas que se incluyen en el plan de estudios. Antes de seleccionar las asignaturas para vuestra matrícula, debéis consultar la activación anual. Gestión del Conocimiento: Organización y Transferencia Las TIC en el Ámbito no Formal Entornos Flexibles de Formación Evaluación de Medios y Materiales de Enseñanza Diseño y Viabilidad de Proyectos Tecnológicos para la Formación Desarrollo Profesional del Docente en Relación a las TIC Ética para Profesionales e Investigadores en Relación a las TIC Sociedad, Cultura y Formación en la Era de la Información Producción e Integración de la Imagen, el Audio y el Vídeo Digital Comunicación Audiovisual para la Formación: Sistemas de Videoconferencia Espacios y Herramientas para el Trabajo Colaborativo Herramientas y Técnicas para la Recogida y el Análisis de Datos Organitzación y Gestión del Uso de las TIC en la Enseñanza Gestión del Conocimiento: Repositorios de Contenidos Educativos Diseños de Investigación Herramientas Telemáticas para la Docencia Diseños y Desarrollo de Entornos Tecnológicos para la Formación Diseños y Desarrollo de Materiales de Formación ASIGNATURAS COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN: (**) Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Comunicación, Interacción y Colaboración Diseño de Proyectos Curriculars con el Uso de las TIC (**) El órgano responsable de la admisión, a la vista del expediente del / la candidato / a, puede resolver que el estudiante debe cursar y superar alguna de las asignaturas programadas como Complemento de Formación. Además de las asignaturas propias de complementos de formación, en función de la formación previa acreditada por el estudiante se podrá requerir que curse otras asignaturas optativas del plan de estudios como complementos de formación, hasta un máximo de 30 créditos. Titulaciones de admisión Titulados universitarios en ámbitos afines a la Educación o a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Criterios de selección La selección de los preinscritos se realizará, básicamente, teniendo en cuenta los criterios siguientes: Idoneidad de la titulación de origen (Hasta un máximo de 40 puntos) Expediente Académico de la titulación que da acceso al máster (Hasta un máximo de 20 puntos) Currículum vítae (Hasta un máximo de 30 puntos) Entrevista, si se considera necesario (Hasta un máximo de 10 puntos) Se considerará un mérito el hecho de tener un buen dominio del inglés (se valorará a partir de un nivel B2) [-]

Ma En La Educación Superior

Botho University
En línea Tiempo completo 2 años July 2017 Botsuana Botswana Online Lesotho Lesotho Online + 2 más

La Maestría en Educación en la Educación Superior facilita el desarrollo profesional de los maestros / profesores como profesionales reflexivos en la educación superior. El programa logra esto mediante el desarrollo de sus conocimientos de la educación superior como un campo de estudio y permitiendo a los profesores para mejorar su capacidad para facilitar, gestionar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. [+]

La Maestría en Educación en la Educación Superior facilita el desarrollo profesional de los maestros / profesores como profesionales reflexivos en la educación superior. El programa logra esto mediante el desarrollo de sus conocimientos de la educación superior como un campo de estudio y permitiendo a los profesores para mejorar su capacidad para facilitar, gestionar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Salidas profesionales, entre otras: Maestro / profesor tecnólogo educativo Oficial de Aseguramiento de la Calidad Investigador en Educación Superior Curriculum desarrollador Administrador de Educación Superior Consejero de Educación Superior Detalles del programa: El programa consta de módulos básicos 9 (obligatorio). Algunos módulos pueden tener requisitos previos (es decir, pueden requerir que el estudiante pase otro módulo o conjunto de módulos en primer lugar). Algunos módulos pueden ser co-requisito (es decir, se requieren tales módulos para ser considerados en conjunto). El número en el extremo del módulo en paréntesis indica la carga de crédito del módulo. 1 crédito equivale a 10 horas de aprendizaje (guiada, en su clase e independiente combinado); Por lo tanto, un módulo de 10 créditos requiere un promedio de 100 horas de aprendizaje por parte del estudiante. Los módulos del núcleo: D8 - LTA - 10: aprendizaje, enseñanza y evaluación (20) D8 - PPA1 - 15: Práctica Académica Profesional en la acción 1 (10) Marcos de calidad en la educación superior (20): 11 - D8 - QHE D8 - ETE - 12: Tecnología para la Educación y el aprendizaje electrónico (20) D8 - RHE - 14: Investigación en la Educación Superior (20) D8 - CDD - 14: Diseño y Desarrollo Curricular (20) D8 - PPA2 - 15: Práctica Académica Profesional en la acción 2 (10) D9 - CHE - 14: Cuestiones de actualidad en la educación superior (20) D9 - GMH - 14: Gobernanza y Gestión de la Educación Superior (20) D9 - DIS - 14: Disertación (60) Módulos optativos: Seleccione una de las siguientes opciones: B6 - OBE - 13: Comportamiento Organizacional (20) D9 - PTH - 14: Principios y Técnicas de la Consejería de Educación Superior (20) D9 - GHE - 14: Globalización y Educación Superior (20) Recomendada ruta de estudio a tiempo completo: 2 Años Semestre 1: D8: LTA - 10, D8 - PPA1 - 15, D8 - ETE - 12 Semestre 2: D8 - QHE - 11, D8 - RHE - 14, D8 - CDD - 14, D8 - PPA2 - 15 Semestre 3: D9 - CHE - 14, D9 - GMH - 14, Semestre 4: D9 - DIS - 14 Estructura botho cuota de la universidad Todos los programas de la Universidad Botho siguen una estructura de precio de las clases en base de crédito. Cada programa se compone de uno o más módulos, donde cada módulo vale la pena un número determinado de créditos. Dependiendo del nivel del módulo hay una tarifa estándar por crédito. El precio de las clases para el módulo de este modo se obtiene multiplicando el número de créditos por el precio por cada crédito. Ciertos módulos que requieren equipos especializados pueden tener un recargo adicional. La matrícula para un programa de este modo se puede obtener mediante la adición de las tasas para todos los módulos necesarios para ser completado con éxito por un estudiante para alcanzar esa calificación. El nivel y el valor del crédito del módulo se pueden conocer en el sitio web prospecto Universidad Botho. Por ejemplo: Considere el módulo C5-ICO se muestra bajo el BSc (Hons) en el programa de Computadoras en el folleto / página web como C5-ICO - Introducción a la Informática (20). El número "5" indica el nivel de este módulo; ICO es el código del módulo y las siglas de "Introducción a la Informática" y "(20)" es el valor de los créditos de este módulo. Así, el costo de este módulo será de 20 (valor del crédito del módulo) veces 288.00 (Tasas por crédito para este nivel) = 5.760,00 BWP A continuación se presentan los diferentes niveles y la retribución global por crédito para ese nivel. Todas las tasas que se muestran son en Botswana Pula (BWP). Nivel Nivel de calificación Tasas de enseñanza a distancia por crédito (BWP) 5 CERTIFICADO 200.00 6 Diploma 225.00 7 Diploma Profesional (con honores), Licenciatura (ordinario) Grado 250.00 8 Licenciatura (con honores), Certificado de Postgrado, Postgrado 275.00 9 Maestría 300.00 Los siguientes cargos administrativos son aplicables a todos los estudiantes: Precio de la entrada: 500.00 BWP Sin pagar una tarifa Cheque: 300.00 BWP Estudiantes a Distancia tendrá que pagar primero la cuota de admisión para confirmar su aceptación de la oferta presentada para la inscripción. Después de la aceptación, serán guiados a través de la inscripción de los módulos para el programa de su elección. Los honorarios son pagaderos al menos diez días laborables antes del inicio oficial del semestre Universidad botho se reserva el derecho a modificar la estructura de tasas, cuando sea necesario. Todas las tarifas anteriores están sujetos a un incremento del 10% cada año. Metodo de pago: [-]

Especialista En Educación (eds)

Walden University
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial September 2017 Estados Unidos de América EE.UU. Online

Lleve a su carrera lejos, más rápido, con los programas de especialista en educación en línea de Walden University (EDS). Estos programas de EDS preparan para perseguir nuevos roles de liderazgo, mientras que usted pone las bases para hacer un doctorado [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. Llevar su carrera lejos, más rápido, mediante la obtención de un título de Especialista en Educación (EDS) en línea de Walden University. Nuestros programas de EDS se preparará para continuar con nuevas funciones de liderazgo, mientras que sentar las bases para hacer un doctorado, si así lo desea. Unirse a los más de 100 maestros estatales del año que han optado por Walden University para obtener su grado de educación. Con Camino de aprendizaje permanente de Walden, los estudiantes en la mayor parte de nuestra doctorado en Educación, Doctor en Educación (EDD), y Especialista en Educación (EDS) programas tienen muchos de los mismos cursos iniciales. Puede comenzar en uno de nuestros post-master programas de doctorado en la educación de o y pasar a otro programa de grado, lo que le ahorra tiempo y dinero. En un programa de Walden EdS, puede: Construya sus credenciales más rápido ya un costo más bajo que se necesita para obtener un doctorado. Transferir créditos de cursos anteriores y acelerar el tiempo para la obtención del título. Recibe soporte dedicado, desde su primer curso a través de su proyecto final. Explorar desafíos del mundo real en las habilidades de educación y de ganancia para promover el cambio social. programas EdS en Currículo, Instrucción y Evaluación EdS en Educación Infantil (para no Licencias) EdS en Administración de la Educación y Liderazgo (no de Licenciatura) EdS en Liderazgo Educativo y Administración (Preparación principal) EdS en Tecnología Educativa EdS en lectura, y de Evaluación (no de Licenciatura) EdS en educación especial (no de Licenciatura ) Se puede trabajar para obtener su título a una velocidad que sea adecuado para usted. Tradicional: Tome un curso a la vez. Avanza a través del programa de manera constante mientras que la gestión de otros compromisos. Fast Track: Tomar dos cursos a la vez. Centrarse más tiempo en el programa y completar su grado antes. [-]

Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual)

Universidad de La Sabana, Department of Foreign Languages and Cultures
En línea Tiempo completo 2 años January 2017 Colombia Compartir

Los graduados de la Maestría en Enseñanza de Inglés para el Aprendizaje Auto-Dirigido de la Universidad de La Sabana son profesionales altamente competentes en las humanidades. [+]

Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje Autodirigido (Virtual) PERFIL DEL ASPIRANTE El profesional aspirante a la Maestría en Didáctica del Inglés para el Aprendizaje-Auto-Dirigido de la Universidad de La Sabana es un docente en ejercicio ya sea en la enseñanza del inglés o la enseñanza por contenidos, interesado en ser pionero en la implementación de modelos pedagógicos que le permitan afrontar los retos que plantea la sociedad el conocimiento. Esto se verá reflejado en hábitos de aprendizaje para toda la vida en sí mismo y en sus alumnos a través del uso de herramientas tecnológicas de punta. PERFIL PROFESIONAL Los graduados de la Maestría en Enseñanza de Inglés para el Aprendizaje Auto-Dirigido de la Universidad de La Sabana son profesionales altamente competentes en las humanidades, la pedagogía y la investigación.Ellos se apoyan en una clara visión interdisciplinaria y global de su práctica profesional que les permita llevar a cabo procesos de reflexión continúa e investigación estructurada, y promover su propia excelencia y el mejoramiento continuo de su competencia comunicativa en inglés. Los graduados de la Maestría lideran soluciones creativas e innovadoras en su práctica profesional y fomentan el desarrollo de hábitos de aprendizaje auto-dirigido y permanente en sus estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Sobre todo, promueven la educación de personas integrales que puedan afrontar los retos de la actual sociedad del conocimiento con absoluto respeto a la dignidad humana como principio fundamental. Estas competencias conducen a la continua actualización y a una mejor comunicación y colaboración con sus colegas y estudiantes, dotándoles de herramientas para proponer soluciones que respondan a las demandas de su experiencia de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la ejecución de los proyectos educativos en sus instituciones. El Diploma de Posgrado en TESOL otorgado por la Anaheim University certifica los estándares internacionales de los egresados, lo que les dará ventajas competitivas y una visión más amplia en diversos contextos profesionales. Requisitos de Admisión INSCRIPCIONES Son bienvenidas las inscripciones de profesionales actualmente involucrados en cualquier área de la enseñanza de inglés o de contenidos en inglés. Los requisitos de ingreso son: Título de pregrado en enseñanza de lenguas o en cualquier otra área. Competencia en inglés equivalente a B2 o mayor de acuerdo con el Marco Común de Referencia Europeo. Conocimiento básico de tecnologías de la información y comunicación (MS Office, Internet, Correo electrónico) Acceso 24 horas a computador e internet (obligatorio) ECHA DE INICIACIÓN Próxima cohorte: (Segundo Semestre Año 2014) Las clases inician el día 02 de septiembre de 2014. Jornadas de Inducción: 19 a 29 de agosto de 2014. [-]

Maestría En Ciencias De La Educación - La Educación Musical

University of Nicosia
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial 3 semestres September 2017 Chipre Nicosia + 1 más

El propósito del programa es doble. Por un lado, ayudar al estudiante a adquirir un profundo conocimiento en el campo de la especialización a través de (a) el seguimiento de los cursos de formación en un nivel avanzado, (b) el estudio de la literatura relevante, y (c) la interacción con el personal docente y otros estudiantes. Por otro, el programa tiene como objetivo fomentar las habilidades de investigación a través de (a) el seguimiento de los cursos específicos de investigación cuantitativos y cualitativos, (b) las investigaciones a pequeña escala en los diferentes cursos y / o elaboración de Tesis de Maestría, y (c) la participación en seminarios / conferencias contenido de la investigación. [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. Duración (años): 3 semestres Título otorgado: Educación: Ciencias Música Educación (MEd, 3 semestres) Nivel de Calificación: segundo ciclo (Master) Lengua de Instrucción: Griego Forma de estudio: completo ya tiempo parcial Créditos mínimos: 30 ECTS mínimos Créditos: 90 Perfil del Programa: 7.1 Propósito El propósito del programa es doble. Por un lado, ayudar al estudiante a adquirir un profundo conocimiento en el campo de la especialización a través de (a) el seguimiento de los cursos de formación en un nivel avanzado, (b) el estudio de la literatura relevante, y (c) la interacción con el personal docente y otros estudiantes. Por otro, el programa tiene como objetivo fomentar las habilidades de investigación a través de (a) el seguimiento de los cursos específicos de investigación cuantitativos y cualitativos, (b) las investigaciones a pequeña escala en los diferentes cursos y / o elaboración de Tesis de Maestría, y (c) la participación en seminarios / conferencias contenido de la investigación. En general, el objetivo general del programa es ayudar a los estudiantes a convertirse en un pensador y científico educador independiente. 7.2 Objetivos Preparación de los gestores del sistema educativo con un conocimiento más profundo en Música y Música Pedagogía y didáctica. Para analizar las dimensiones filosóficas, sociológicas y psicológicas de la educación y comprender su importancia para la enseñanza efectiva y el aprendizaje en la música. Adquirir especializados conocimientos, métodos y enfoques que les ayuden a innovar en el campo de la música y su enseñanza. Adquirir habilidades para gestionar los aspectos prácticos de la enseñanza de la música y el diseño de intervenciones educativas para la solución eficaz de problemas en diversos contextos. Seleccione y producir materiales didácticos basados ​​en las tendencias actuales en la enseñanza de la música, la mejora y el desarrollo de la creatividad musical de los estudiantes. Para controlar el progreso de la investigación moderna en la enseñanza de la música y familiarizarse con la investigación y las herramientas metodológicas necesarias. Salidas profesionales: Los graduados del programa tienen las siguientes opciones: 9.1 Procurar puesto de gestión a nivel de la escuela (por ejemplo, Gerente, Subgerente) y / o el Ministerio de Educación y Cultura (por ejemplo, Inspector). 9.2 Para trabajar como entrenadores en el Instituto Pedagógico. 9.3 Comprender posición académica en una institución de educación superior. Acceso a estudios: Los graduados del programa pueden seguir estudios de doctorado. [-]

Máster en Educación y Nuevas Tecnologías

UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid
En línea Tiempo Parcial 12 meses España Madrid

Programa formativo dirigido a profesores, investigadores y educadores con el objetivo de capacitarles en el conocimiento y empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, así como el de los nuevos modelos formativos e-learning y b-learning, en beneficio de las acciones formativas en los nuevos contextos educativos. Pretende por ello formar un profesorado que conozca, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras... [+]

Programa formativo dirigido a profesores, investigadores y educadores con el objetivo de capacitarles en el conocimiento y empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, así como el de los nuevos modelos formativos e-learning y b-learning, en beneficio de las acciones formativas en los nuevos contextos educativos. Pretende por ello formar un profesorado que conozca, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras. Al mismo tiempo, trata de profundizar en el conocimiento de las posibilidades que ofrecen las tecnologías actuales y emergentes para encontrar nuevas formas de obtención y manejo de información en ámbitos educativos. Máster concebido con el objetivo de explorar las potencialidades de las nuevas tecnologías en el uso docente e investigador, dentro del marco de la enseñanza superior. Este programa formativo tiene como principal objetivo que “el estudiante, asuma y adapte las nuevas tecnologías a sus necesidades docentes e investigadoras”. Dirigido a El Título de Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías es de carácter investigador, dirigiéndose fundamentalmente a los titulados universitarios (Graduados, Licenciados y Diplomados) de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, con la finalidad de obtener una especialización suficiente para el correcto desempeño de las funciones de un experto en Educación y Nuevas Tecnologías. Es importante matizar que este programa formativo no exige una experiencia previa en el ámbito educativo, sino que pretende dar una formación integral al estudiante, de forma progresiva y eficaz, comenzando por asentar los conocimientos en materia de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Debido al carácter innovador del programa formativo y para mejor aprovechamiento del mismo se recomienda un nivel de inglés B1 (B Independent Speaker / B1 Threshold) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCREL). Objetivo principal del Máster UDIMA, como Universidad específicamente orientada al uso de las TIC y la metodología y sistema de evaluación asociado a la enseñanza a distancia, ha concebido el presente Máster, con el objetivo de explorar las potencialidades de las nuevas tecnologías en el uso docente e investigador, dentro del marco de la enseñanza superior. El objetivo principal del Máster es capacitar al estudiante para que domine adecuadamente todos los conocimientos necesarios que le capaciten para realizar con garantía de éxito su labor como ente vinculado tanto a la docencia como a la investigación, facilitándole a la vez la tarea de desarrollo profesional de sus líneas de trabajo, así como el diseño de programas formativos, producción de materiales didácticos, estudio e investigación aplicada a la tecnología educativa, de cara a su posterior actividad docente e investigadora. Carácter innovador e internacional El crecimiento de las tecnologías de la información y la comunicación, los desarrollos de la telemática, y la transformación experimentada por las técnicas audiovisuales y de construcción y reproducción de la imagen han tenido por consecuencia una renovación radical en las técnicas de tratamiento y manejo de la información. Ello tiene consecuencias de todo orden en el mundo de la enseñanza, y también en el ámbito de la investigación. Ello obliga a los científicos y educadores a absorber e incorporar las nuevas tecnologías y sus conceptos específicos, a fin de situar las acciones educativas e investigadoras a la altura de los tiempos. Por tanto, la finalidad del Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías es promover la formación inicial y la actualización de aquellos docentes en ejercicio y personal del sector educativo que deseen o necesiten una formación de nivel avanzado sobre las posibilidades educativas y de investigación que ofrece la tecnología educativa. En base a las competencias que figuran en el Plan de Estudios aprobado y al desarrollo de las acciones de movilidad y actividades didácticas previstas en el mismo, se trata de facilitar a los estudiantes su participación en las diferentes redes nacionales e internacionales. La participación en dichas redes – a través de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad - garantiza a nuestros estudiantes la interacción como observadores y colaboradores puntuales en los diferentes grupos de investigación, así como la consulta de los recursos asociados a la innovación tecnológico-pedagógica y de investigación a los que la Universidad dispone de acceso como socia o participa en calidad de presidenta de las mismas; European Foundation for Quality in E- Learning (EFQUEL), European Distance and E-Learning Network (EDEN), European University Association (EUA), GUIDE Association, Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED), Fundación del Gobierno de España para la proyección internacional de las universidades españolas (Fundación Universidad.es) y a través de la Presidencia de la UDIMA de la Comisión E-Learning de la Asociación Nacional de Empresas de Internet (ANEI). Programa [60 créditos ECTS] El Título de Máster en Educación y Nuevas Tecnologías comprende 60 créditos ECTS repartidos de la siguiente forma: Asignaturas Obligatorias: 42 ECTS Asignaturas Optativas: 6 ECTS Proyecto Fin de Máster: 12 ECTS TOTAL: 60 ECTS El conjunto de asignaturas que conforman el presente Plan de Estudios se estructuran en tres Módulos formativos diferenciados: El módulo de Tecnología comprende el estudio de las asignaturas de Técnicas Avanzadas de Aprendizaje on-line, Innovaciones en E-Learning, Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa, Entornos colaborativos, E-Portfolios, Metaversos, Entornos Virtuales de Aprendizaje y Contenido Abierto. Dichas materias contemplan el estudio, la experimentación, innovación e investigación aplicada a las utilidades y el potencial tecnológico-pedagógico que estas herramientas telemáticas presentan en el ámbito educativo global. En el módulo de Educación se establecen como materias objeto de estudio las asignaturas de Tendencias educativas para el Siglo XXI, Nuevos modelos y recursos en la práctica docente y Diseños de Programas Formativos E-Learning y B-Learning permitiendo a los estudiantes obtener una visión de conjunto de teorías y técnicas avanzadas asociadas a la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Educación de la Sociedad de la Información y las consideradas como nuevas tendencias educativas para el Siglo XXI. El módulo de Comunicación presenta tres asignaturas diferenciadas; Mobile Learning, Medios y Redes Sociales y Blogs. Estas materias están destinadas a proporcionar a los estudiantes del Máster un conocimiento práctico y eficaz acerca de los modos en que se puede desarrollar flujos de interacción y comunicación en cualquier proceso enseñanza-aprendizaje on-line. Estudiando las nuevas fórmulas de transmisión del conocimiento a través de diferentes canales de comunicación, dispositivos y medios que permiten generar novedosas comunidades de aprendizaje. Una vez superadas con aprovechamiento las asignaturas de los módulos obligatorios, los estudiantes realizarán un Trabajo Fin de Máster con carácter obligatorio, donde pongan en juego sus nuevas competencias y habilidades mediante la realización de un proyecto de investigación que, bien sea mediante la elaboración de un diseño curricular B-Learning o E-Learning o la investigación aplicada las Tecnologías Emergentes estudiadas en las diferentes asignaturas optativas,, haciendo con ello posible una evaluación final ajustada al nivel de su adquisición de la práctica necesaria para el desempeño de sus funciones. Reconocimiento Titulación oficial Los alumnos que cumplan con los requisitos de la UDIMA obtendrán el título de Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías impartido por la UDIMA, además del título de Máster Profesional expedido por el Centro de Estudios Financieros. Requisitos UDIMA: Poseer un título de licenciado, diplomado universitario o equivalente. [-]

Maestría En Línea De La Educación (med) En El Currículo E Instrucción

William Woods University
En línea Tiempo Parcial September 2017 Estados Unidos de América Fulton

Este grado te prepara para responder a las fuerzas culturales, demográficos, tecnológicos y otros que conforman la educación de hoy mediante el diseño y desarrollo de plan de estudios para su salón de clases y la evaluación de su eficacia. Usted aprenderá acerca de las tendencias educativas, procedimientos de evaluación, y cómo utilizar las teorías de aprendizaje avanzados y diseño educativo para ajustar el currículo en respuesta a la investigación actual. Este programa te preparará para la Certificación del Consejo Nacional de ... [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. Master Online de Educación (MED) en Currículo e Instrucción Este grado te prepara para responder a las fuerzas culturales, demográficos, tecnológicos y otros que conforman la educación de hoy mediante el diseño y desarrollo de plan de estudios para su salón de clases y la evaluación de su eficacia. Usted aprenderá acerca de las tendencias educativas, procedimientos de evaluación, y cómo utilizar las teorías de aprendizaje avanzados y diseño educativo para ajustar el currículo en respuesta a la investigación actual. Este programa te preparará para la Certificación Nacional de la Junta y también puede preparar a convertirse en un gran maestro o un director de currículo e instrucción en su distrito. Ventajas del programa En William Woods, se le participando en un programa de postgrado reconocida por su excelencia y para proporcionar un número significativo de los líderes en el sistema escolar del estado de Missouri. Como uno de estos estudiantes, usted tendrá la oportunidad de aprender de los profesionales activos en el campo y hacer las conexiones que necesita para el liderazgo y el crecimiento de la carrera. Cursos EDU500 Cuestiones actuales en Educación EDU556 Acción Investigación I Tecnología Educativa EDU580 (Online) EDU520 Diseño de Investigación Teorías EDU510 Aprendizaje Avanzado EDU530 Mejora de Instrucción Ley EDU585 School EDU590 Evaluación del Aprendizaje Estudiantil Instrucción EDU540 Alfabetización EDU550 Curriculum Construcción EDU596 Acción Investigación II Su Maestro Educación (M.Ed.) el grado en el trabajo de Este programa te preparará para la Certificación del Consejo Nacional mediante el uso de los profesionales de la Junta de Normas Nacionales de Enseñanza como centro de coordinación del plan de estudios. También preparará a convertirse en un maestro de maestros dentro de su distrito escolar, y también puede optar a convertirse en un plan de estudios y director de la instrucción dentro de su distrito. No cumple con los requisitos de Missouri para la certificación administrativa a nivel de edificio. Requisitos de admisión - Solicitud completa - Admisiones Ensayo - hoja de vida actual o experiencia laboral Resumen - Las transcripciones oficiales (2.5 GPA o superior) enviado por correo desde el colegio / universidad se graduó de [-]

Máster en Educación

Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)
En línea Tiempo Parcial 2 años España

El Máster en Educación surge como fruto de un convenio específico de colaboración entre la Universidad de Jaén (España), la Universidad de León (España) y la Fundación ... [+]

Hoy en día cada vez más la sociedad en general, y del conocimiento en particular, plantea demandas educativas nuevas que requieren de profesionales con una formación multidisciplinar capaces de hacerles frente. Estas nuevas necesidades educativas han generado a su vez nuevos ámbitos y contextos educativos, diferentes a los convencionales, en los que se hacen necesarias intervenciones educativas especializadas dirigidas por profesionales con competencias específicas. Competencias con las que generalmente no cuentan las personas que recién terminan los estudios de grado; y muy especialmente aquellas que no han recibido nunca una formación pedagógica. Precisamente en la actualidad cada vez son más los profesionales de diferentes áreas que en muchos países se dedican o desean dedicarse a la docencia y no han tenido ocasión u oportunidad de recibir una formación en este ámbito. Estos estudios pretenden dar respuesta a las necesidades de estos profesionales y actuar como un servicio de relevancia para nuestra sociedad. La intención es mejorar el sector educativo mediante la mejora, a su vez, del proceso de aprendizaje de los formandos. Esta oferta educativa trata de cubrir una laguna en el campo de la formación continua, en el ámbito educativo y en la modalidad de enseñanza digital. Pero en ningún caso pretende competir con las maestrías de formación inicial de profesores (antiguo Curso de Adaptación Pedagógica), pues se orienta especialmente a profesionales que ya se dedican a la enseñanza pero que desean mejorar su praxis docente. El Máster en Educación surge como fruto de un convenio específico de colaboración entre la Universidad de Jaén (España) y la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), por lo que cuenta con su experiencia en la enseñanza-aprendizaje a distancia en distintas áreas de conocimiento como son: Medio Ambiente, Salud y Nutrición, TIC, Formación de Profesorado de lenguas, Organización Empresarial y Recursos Humanos, etc. Como producto de esta colaboración se ha desarrollado un tipo de formación que prima la autonomía del aprendizaje sin descuidar una interacción constante, flexible y ajustada a las necesidades de los profesores en formación. El programa dispone de una infraestructura de Campus Virtual y de Gestión académica muy elaborada, lo que permite dar un servicio adecuado a quienes no tienen facilidad para asistir a una enseñanza-aprendizaje presencial. La Universidad de Jaén y FUNIBER consideran esencial la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como parte esencial de la formación y como parte intrínseca de su futuro trabajo profesional. En este sentido, las TIC se usan en los programas de estudio en dos planos formativos: - Uno educativo, para potenciar, enriquecer y aumentar el poder explicativo de los docentes y ampliar el aprendizaje de los educandos a través del Campus Virtual donde el estudiante accede a una biblioteca online, espacios de discusión sincrónicos y asincrónicos. - Otro pedagógico, donde las TIC integran el proceso formativo en un continuo aprender haciendo donde el propio proceso de resolución de deberes se considera en sí mismo un propio proceso de creación de innovaciones y gestión de conocimiento. De esta manera, las TIC se integran en los programas de estudio como parte del conocimiento a adquirir, siendo así en ambos sentidos un medio eficaz de docencia y aprendizaje, por una parte trasladando las tecnologías a métodos de enseñanza y de gestión educativa y por otra parte como una herramienta de gestión de las propias actividades evaluadas a desarrollar por parte de los estudiantes. Se puede decir que este programa ofrece una excelente oportunidad de formación y superación personal a las personas que, por sus razones de trabajo, y a pesar de su interés y sus capacidades, no pueden dedicarse a sus estudios, pero que a través de la formación a distancia propuesta lo pueden conseguir con toda la rigurosidad y calidad que sus necesidades y desafíos personales requieren ser satisfechos. Aún más, con esto se cumple un tipo de educación continua profesional que hoy en día es fundamental para aquellas personas que buscan un desarrollo personal de excelencia. La sociedad actualmente requiere de profesionales con capacidad de gestionar e iniciar cambios, con una preparación, formación, habilidades y conocimientos específicos y que mediante este programa a distancia se puede conseguir. Estructura del Programa El Máster en Educación consta de tres fases: una primera correspondiente al bloque común de asignaturas; una segunda fase que corresponde al bloque de la especialización; y la última fase consistente en la elaboración del Proyecto final de máster. - 1ª Parte: Bloque común de asignaturas - 2ª Parte: Bloque de especialización - 3ª Parte: Proyecto final de máster Destinatarios Diplomados y Licenciados en cualquier área de conocimiento que se dedican o desean dedicarse a la docencia y quieren recibir formación multidisciplinar y específica en diferentes áreas de la educación. Duración, estructura de créditos y titulación La duración del Máster en Educación es de 25 meses. [-]

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Universidad Isabel I
En línea Tiempo completo 3 semestres September 2017 España Burgos

Nuestro Máster, original, creativo y diferente de cualquier otra oferta, es el núcleo de un conjunto formativo enfocado a la mejor preparación de nuestros alumnos para el ejercicio de la función docente y, por otro lado, también para el acceso a la función docente (Oposiciones). [+]

Nuestro Máster, original, creativo y diferente de cualquier otra oferta, es el núcleo de un conjunto formativo enfocado a la mejor preparación de nuestros alumnos para el ejercicio de la función docente y, por otro lado, también para el acceso a la función docente (Oposiciones). Las asignaturas del Máster coinciden, cuando en sus contenidos es procedente, con los ejercicios de la oposición, para la que son preparados muy específicamente nuestros alumnos. Tanto en sus asignaturas, como en el periodo Prácticum y el TFM, nuestro Máster se ordena no sólo en contenidos meramente teóricos, sino que prepara para el Diseño Curricular , las programaciones, la elaboración de unidades didácticas, los ejercicios prácticos, las exposiciones orales y los ejercicios escritos. En definitiva: prepara directamente, para ser un buen profesor y también para tener preparadas adecuadamente la primera prueba, parte A y para las dos partes, A y B, de la segunda prueba. El Máster puede además complementarse con los Cursos Universitarios de Cualificación del Profesorado, válidos para acreditar méritos en las oposiciones y sexenios, y otro tipo de convocatorias de méritos. ... [-]


Master De Educación Especial

The University of Newcastle, GradSchool (Online)
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial July 2017 Australia Newcastle

El Maestro de Educación Especial está destinado para la práctica de los maestros y otras personas con experiencia relevante que deseen obtener las cualificaciones profesionales de postgrado en educación especial y para adquirir o actualizar sus conocimientos ... [+]

La Universidad de Maestro de Educación Especial de Newcastle le ofrece, como educador, la oportunidad de construir sus habilidades y experiencia en el campo desafiante y gratificante de la educación especial. Siempre que con las calificaciones para enseñar a los niños con necesidades especiales, el Maestro de Educación Especial combina la investigación actual con trabajos prácticos para asegurar que está equipado con las mejores técnicas de enseñanza posibles para introducir su carrera como educador necesidades especiales. Usted será capaz de especializarse sus estudios en una de las seis áreas clave, incluyendo: La educación para las personas ciegas y con deficiencias visuales Sordos y con problemas de audición La primera infancia Los problemas emocionales y de comportamiento discapacidad sensorial especialización en general - donde se puede tomar una mirada más amplia a todas estas áreas. El marco de este programa se ha basado en el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur y los requisitos de formación para profesores de educación especial. Después de su graduación que estará equipado con una serie de habilidades y conocimientos para apoyar a los estudiantes mejores con una gama de necesidades de aprendizaje adicionales. Usted es capaz de estudiar a tiempo completo oa tiempo parcial para satisfacer sus necesidades y nuestro sistema de aprendizaje en línea avanzada le proporciona la flexibilidad y apoyo para el estudio en cualquier momento y en cualquier lugar de equilibrar el trabajo, la vida y el estudio. Usted puede lograr su Maestro totalmente acreditada de educación especial en un momento en que más le convenga. ¿Es para usted? ¿Usted cree que la educación debe ser accesible a todas las personas, independientemente de sus circunstancias? ¿Desea especializarse sus habilidades de enseñanza para educar a los ciegos o sordos, o tal vez enseñar a las personas con discapacidades sensoriales o problemas de comportamiento? Sea cual sea su motivación, de la Universidad de Maestría en línea de Newcastle de Educación Especial, se le dota de las habilidades y los conocimientos adecuados para convertirse en un maestro eficaz en su área elegida de la educación especial. Si usted tiene un mínimo de dos años de experiencia en la enseñanza pertinente, así como un título de grado en la educación va a ser elegible para el programa. Si no, usted puede ser capaz de utilizar su experiencia existente en la enseñanza de ganar la entrada especial. Para asegurarse de que se gradúan con las habilidades y conocimientos más adecuados, usted será capaz de enfocar su educación, seleccionando una de las siguientes especialidades: deterioro ciegos y de visión sordos y con problemas de audición la primera infancia perturbación problemas emocionales / de comportamiento educación especial en general discapacidades sensoriales. Career Pathways Como graduado de la Maestría en Educación Especial puede ser empleado como un maestro de educación especial a través de Australia en el sector público o privado. La Universidad de Newcastle le preparará con la teoría y las destrezas manuales para entrar en la fuerza de trabajo como una persona bien calificada. Como educador de educación especial, que va a jugar un papel crítico en la evaluación y el desarrollo de programas para niños con necesidades especiales. Usted será capaz de utilizar sus conocimientos teóricos de las materias del plan de estudios aprobado y habilidades vitales de autoayuda para trabajar eficazmente en esta área de la enseñanza. En relación con la enseñanza, que será un punto esencial de contacto entre padres e hijos, proporcionando un apoyo muy necesario en el desarrollo de la educación de cada niño para alcanzar los objetivos individuales. Especialidades El Maestro de Educación Especial ha sido diseñado para ofrecer las oportunidades de aprendizaje más apropiados pertinentes a su área elegida de la educación especial. Con la opción de seleccionar uno de los seis especializaciones, que se graduarán con sólo el conocimiento más adecuado y las habilidades prácticas. Las especialidades que se ofrecen son: deterioro ciegos y de visión Sordos y con problemas de audición La primera infancia perturbación problemas emocionales / de comportamiento educación especial en general discapacidad sensorial La la especialización y el deterioro de la visión ciega tendrá que explorar la orientación y la movilidad de los educadores, la investigación del plan de estudios y la pedagogía para los estudiantes con impedimentos visuales y entender la alfabetización y el desarrollo de aritmética. También se estudiará la teoría y la aplicación de tecnología de asistencia, inclusive aprender a trabajar y en colaboración con las personas con una discapacidad sensorial, conocer las etapas del desarrollo del niño y las bases de deterioro de la visión. La sordas o con problemas de audición de especialización tendrán que estudiar los fundamentos del lenguaje y la alfabetización en niños oyentes y sordos, los contextos sociales y culturales de la educación de los sordos, a través de la ciencia de la expresión y de su desarrollo. También tendrá la oportunidad de estudiar áreas más específicas, incluyendo las perspectivas teóricas de la lengua de signos en la educación y la forma de utilizar la comunicación firmada con niños pequeños y las familias. La especialización en la primera infancia proporciona una comprensión en profundidad de los conductores teóricas, sociales y culturales detrás de la educación de los niños pequeños con necesidades especiales. Usted explorará los componentes teóricos y prácticos de la educación especial, desde la política y la administración de la educación especial, métodos y técnicas de enseñanza, a través de desarrollar una comprensión de los temas de actualidad en la atención temprana y el aprendizaje social y emocional de los niños entre 0-5 años de edad. Tendrá la oportunidad de especializarse sus estudios en áreas como la intervención de la comunicación, la educación de los alumnos con dificultades de aprendizaje y problemas de conducta y trastornos del desarrollo entendimiento. La trastornos emocionales / problemas de conducta especialización verá que explora cuestiones de política y administración, aprender a evaluar, programar e intervenir en los problemas de conducta y los métodos y técnicas de enseñanza para educar a los estudiantes con problemas de conducta. Con sólo tres cursos obligatorios, la discapacidades sensoriales especialización tendrá que explorar las características de la práctica inclusiva y de colaboración en la programación de la intervención y en edad escolar temprana para niños sordos o con problemas de audición y visión / o ciego o tiene problemas. También se examinará la naturaleza de la familia y de la comunidad influye en el desarrollo de los niños y las personas con discapacidad sensorial en particular. En relación con esto, tendrá una larga lista de cursos para elegir al mejor medida de su cualificación para satisfacer sus objetivos de carrera deseadas. Sobre la base de los cursos de todas las áreas de la Maestría en Educación Especial, la especialización general de educación especial toca en la mayoría de las áreas de especialidad de educación especial. Requisitos de Admisión Licenciatura en educación / enseñanza, psicología, estudios de la discapacidad, campo relacionado de la salud o una disciplina relacionada, además de 2 años de experiencia trabajando en un campo relevante o Licenciatura Licenciatura en educación / enseñanza, psicología, estudios de la discapacidad, campo relacionado con la salud o una disciplina relacionada O Certificado de Postgrado en un campo o un diploma en educación pertinente / enseñanza con un mínimo de 10 años de experiencia en la enseñanza Requisitos mínimos de Competencia del Idioma Inglés Los solicitantes que no hablan Inglés como primera lengua deben demostrar que cumplen el requisito de aptitud Inglés de la Universidad. Para más información sobre los requisitos de competencia lingüística en inglés se puede encontrar en el dominio del idioma Inglés de Políticas de Admisión en http://www.newcastle.edu.au/about-uon/governance-and-leadership/policy-library/document?RecordNumber=D15/15438 [-]

Un Título De Maestría En Ciencias De La Educación - área De Especialización En Supervisión Pedagógica En La Enseñanza De Idiomas

University of Minho - Institute of Education
En línea Tiempo completo October 2017 Portugal Braga

El ciclo de los estudios conducentes a la Maestría en Ciencias de la Educación, Área de Especialización en Supervisión Pedagógica en Educación Idioma, es un Masters para la formación continua de los maestros de kindergarten y los maestros en el área de idiomas. [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. El ciclo de los estudios conducentes a la Máster en Ciencias de la Educación, Área de Especialización en Supervisión Pedagógica en Educación Idioma, es un Masters para la formación continua de los maestros de kindergarten y los maestros en el área de idiomas. El Máster tiene como objetivo: promover la adquisición y desarrollo de conocimientos en el ámbito de la supervisión, con especial énfasis en el contexto de la educación en lenguas; promover el desarrollo de habilidades de auto - la educación de los maestros, basados ​​en la investigación y la educación en lenguas; promover la formación de los formadores de docentes para maestros de escuelas primarias y secundarias; fomentar la investigación y la innovación en el campo de la supervisión en la enseñanza de idiomas. Áreas de transversal y formación específica combinación, el Maestro se desarrolla progresivamente habilidades en la supervisión, docentes y de investigación dimensiones. La finalización del primer año otorga a los estudiantes con un Diploma de Postgrado en Supervisión Pedagógica en Educación Idioma. La finalización con éxito del programa de maestría otorga el grado de Maestría en Ciencias de la Educación. [-]

Maestría En Educación (M.Ed.)

William Howard Taft University
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial September 2017 Estados Unidos de América EE.UU. Online

El Maestro en línea Programa de Educación (M.Ed.) de hace hincapié en curso en el liderazgo, la gestión y la instrucción en una variedad de configuraciones de servicios educativos y públicos. [+]

Maestría en Educación (M.Ed.) Visión de conjunto El Maestro en línea Programa de Educación (M.Ed.) de hace hincapié en curso en el liderazgo, la gestión y la instrucción en una variedad de configuraciones de servicios educativos y públicos. El M.Ed. Programa es de especial interés para las personas con experiencia en la enseñanza de la escuela pública o privada que desean mejorar sus habilidades pedagógicas en el aula, aumentar su conocimiento de la administración de la educación y avanzar en escalas de retribución de su distrito. Además, el Maestro del Programa de Educación cuenta con una pista electiva centrado específicamente diseñado para los educadores Montessori. Los objetivos del Programa son: Para ofrecer un programa de cursos y ejercicios prácticos en el liderazgo, la gestión y la instrucción que mejorará las vidas profesionales y personales de sus estudiantes. Para mejorar las habilidades de enseñanza general que permite a los estudiantes avanzar en escalas de retribución del distrito escolar. Para preparar a los educadores profesionales para atender las necesidades de las instituciones públicas y privadas de la primaria a nivel de educación superior en su comunidad y más allá. Para emplear la facultad que se lleva a cabo en sus respectivos campos tanto desde una perspectiva teórica y práctica. Éxito de los graduados del programa demostrarán: El conocimiento práctico de los conceptos, las dependencias y relaciones de las bases sociales y filosóficas de la educación. Cómo hacer las recomendaciones apropiadas basadas en el razonamiento y el análisis de sonido. técnicas de instrucción y de liderazgo eficaces y apropiadas que apoyan los objetivos educativos y administrativos. El uso de los conocimientos teóricos y la investigación contemporánea para la toma de decisiones basada en la evidencia. experiencia profesional en un número de áreas apoyadas por las opciones de cursos electivos del programa. Los estudiantes que eligen la pista del Educador Montessori demostrarán una comprensión global de las teorías y aplicaciones educativas Montessori. La Universidad actúa para cumplir con los fines del Maestro Programa de Educación a través de cursos de su caso, junto con la dirección continua, la evaluación del progreso del estudiante, y la evaluación periódica de los resultados del aprendizaje, supervisados ​​y administrados por profesores calificados. El Programa de Maestría en Educación de está diseñado para dar servicio a un mercado nacional y no pretende dar licencia o certificación de credenciales en cualquier distrito del estado y / o escuela. Los solicitantes interesados ​​en obtener la licencia, la certificación de credenciales, y / o avance de salario ponerse en contacto con el órgano correspondiente de licencia (s) y su respectivo departamento de recursos humanos antes de la inscripción. El Programa de Maestría en Educación se les presenta sobre una base semestre. Los estudiantes generalmente se inscriben en 10 unidades por semestre. Cada semestre consta de un período de tiempo mínimo de 16 semanas a partir de la fecha de estudio comienza. Los estudiantes que no completaron todos los cursos de semestre en el período de 16 semanas se les concederá una prórroga automática a 2 meses de tiempo para completar el semestre. Los estudiantes pueden tomar un permiso de ausencia-entre semestres. Sin embargo, excepto en circunstancias especiales, la totalidad del programa de grado (3 semestres) debe ser completado dentro de los 5 años. Presentación dirigida modalidad de estudio independiente de la Universidad reconoce que la educación es un proceso individual donde los individuos con diferentes necesidades de aprendizaje y horarios de estudio pueden ser acomodados. Se enfatiza el aprendizaje sea significativo, donde las personas disfrutan el proceso de aprendizaje, y adquirir conocimientos para comprender y gestionar mejor sus propias carreras. miembros de la facultad del programa de apoyo al estudio independiente función de aprendizaje del estudiante por orientar y estimular el proceso de aprendizaje en la interacción de uno-a-uno. Nuestros profesores reconocen diferentes estilos de aprendizaje y necesidades, y hacer hincapié en la importancia del material a la situación del individuo. Cada curso en el programa contiene una serie de asignaciones de lección general que consisten en requisitos de lectura y proyectos de investigación. Los estudiantes son evaluados a través de exámenes y / o trabajos de investigación que se presentan para la evaluación de la facultad. Todas las misiones son enviadas electrónicamente. Como se expone en la Universidad del Catálogo General, acceso a Internet y los requisitos mínimos de la computadora y las habilidades se requieren como condición de admisión. Información financiera La matrícula del curso es de $ 275.00 por unidad semestre. las tasas de matrícula están "bloqueados" por dos años en el momento de la matrícula. Un estudiante inscrito estará protegido de futuros aumentos en la matrícula durante este período de tiempo. El costo de los libros y materiales, distintos de cada programa del curso, no está incluido en la matrícula. La Universidad tiene que vender libros o materiales. La mayoría de los libros y materiales pueden ser adquiridos en las universidades locales, librerías minoristas, directamente de los editores oa través de Internet. El coste se estima en un promedio de aproximadamente $ 150.00 por supuesto. Los estudiantes siempre están provistos de una fuente de correo o Internet para la adquisición de todos los materiales necesarios. Políticas de Admisión y Requisitos Los solicitantes que hayan obtenido un título de licenciatura de un colegio o universidad acreditada por un organismo de acreditación reconocido por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y actualmente se emplean en la educación pública o privada en el nivel de educación primaria, secundaria o superior pueden aplicar al programa. La mayoría de los solicitantes a este Programa son adultos maduros que trabajan en una variedad de entornos profesionales. Muchos no han asistido a la universidad durante varios años. En consecuencia, el rango de clase anterior y el promedio de calificaciones no son factores importantes en el proceso de admisión. Un solicitante puede ser admitido condicionalmente en el programa basado en una Solicitud de admisión, la recepción de la cuota de $ 75.00 para estudiantes copias de las transcripciones reflejan más alto grado relevante del solicitante, y la documentación de la experiencia de trabajo profesional del solicitante. No es necesario presentar los certificados oficiales en el momento de la solicitud. (Sin embargo, las transcripciones oficiales deben ser recibidas por la Universidad dentro de los 60 días de la inscripción. La Universidad ofrece a los estudiantes una forma que puede ser utilizado para este propósito.) Si se requiere información adicional, se llamará al solicitante. Todos los pagos deben ser pagaderos en dólares estadounidenses. Los pagos pueden hacerse por MasterCard, Visa, American Express o cheque personal / empresarial. Los solicitantes extranjeros y solicitantes con Credenciales Internacionales Puede ser necesario que los solicitantes que tienen colegios o universidades asistido fuera de los Estados Unidos para obtener una evaluación de su educación desde un servicio de evaluación de credenciales aprobado por la Universidad. A petición, la Oficina de Admisión proporcionará una lista de evaluadores aprobados. Además, los solicitantes cuya lengua materna no es el Inglés y que no han ganado un título de una institución debidamente acreditada donde el Inglés es el idioma principal de educación debe recibir un puntaje mínimo de 530 en la prueba en papel de Inglés como lengua extranjera ( TOEFL), o 71 en el iBT, o su equivalente. Crédito Transferencia y Cartera de Crédito La aceptación de la transferencia de créditos entre las instituciones académicas descansa en la discreción de la universidad receptora o la universidad. Los créditos obtenidos en la Universidad William Howard Taft pueden o no pueden ser aceptados por una institución diferente dependiendo de sus propios programas, políticas y regulaciones. La Universidad se compromete a proporcionar a los estudiantes la oportunidad más grande para aplicar el crédito ganado con anterioridad a su programa de estudios elegido. Con sujeción a las limitaciones de las regulaciones estatales y acreditación académica y la comparabilidad, los estudiantes pueden solicitar que el crédito otorgado a través de la finalización de: Crédito Transferencia: La transferencia de créditos para obtener un título puede ser otorgado para los cursos de educación superior completados por el estudiante en otras instituciones, si dichos cursos se completaron en los últimos siete años y se encuentran para cumplir con las normas y los objetivos de aprendizaje del curso específico para el que se solicita el crédito . Los cursos considerados para la transferencia deben ser equivalentes en contenido y nivel de grado. los créditos transferidos deben ser de una institución acreditada. Cartera de crédito: el crédito académico se puede dar para documentado y validado el aprendizaje experiencial equivalente de carácter post-secundaria adecuada. Los ejemplos incluyen el crédito por aprendizaje adquirido a través del logro de certificaciones, seleccione pruebas equivalentes de nivel universitario o de otras experiencias de aprendizaje documentado nivel de educación superior equivalente. Los estudiantes con experiencia militar previa también pueden solicitar que los cursos militares evaluado para posible crédito universitario equivalente. M.Ed. los estudiantes pueden solicitar la transferencia, hasta un total de 15 unidades de crédito Transferencia (o una combinación de transferencia de créditos y el crédito de la experiencia o equivalente). Un máximo de 7 unidades puede concederse con adecuadamente documentada y validada experimental o equivalente de crédito. Cómo inscribirse Si el solicitante es aceptado para la admisión en el Programa, se preparará un acuerdo formal de inscripción y se envía al solicitante para su revisión y firma. Los estudiantes pueden elegir para comenzar el programa el día 15 de cualquier mes. Todos los pagos presentados para su matrícula y las cuotas deben ser pagaderos en dólares estadounidenses. Los pagos pueden hacerse por MasterCard / / American Express® Visa o cheque personal / empresarial. Los solicitantes deben llamar a la oficina de admisión si hay alguna pregunta con respecto a los procedimientos de inscripción. [-]

Máster en Psicopedagogía

UNIBA Centro Universitario Internacional de Barcelona
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial 10 meses April 2017 España Barcelona + 1 más

El máster universitario de psicopedagogía online te brinda los conocimientos que precisas para trabajar como psicopedagogo en el ámbito de la orientación educativa y profesional, la atención a la diversidad y el asesoramiento ligado a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a sus dificultades. [+]

Mejor en línea Estudios de Posgrado en educación. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS El máster universitario de psicopedagogía online te brinda los conocimientos que precisas para trabajar como psicopedagogo en el ámbito de la orientación educativa y profesional, la atención a la diversidad y el asesoramiento ligado a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a sus dificultades. Las asignaturas que componen este plan de estudios te ofrecen las estrategias y los conocimientos más efectivos para apoyar y orientar a los alumnos y alumnas que integran el sistema educativo en sus diferentes niveles. Estos estudiantes se caracterizan por una diversidad cultural y geográfica cada vez mayor, y por presentar necesidades y problemas de aprendizaje que deben abordarse y resolverse de manera individualizada. Gracias a este programa formativo, adquirirás las claves para dar respuesta a este desafío de manera profesional, responsable y eficaz. Con este programa de estudios: Podrás diagnosticar y evaluar las necesidades socioeducativas de personas, grupos y organizaciones a partir de diferentes metodologías, instrumentos y técnicas. Estarás preparado/a para asesorar y orientar a los profesionales de la educación en la organización, el diseño y la puesta en marcha de procesos y experiencias de enseñanza y aprendizaje. Sabrás diseñar, implementar y evaluar prácticas educativas, programas y servicios adaptados a las necesidades de cada persona u organización. Dominarás las estrategias necesarias para planificar, organizar e implementar servicios psicopedagógicos. Serás capaz de formular nuevas propuestas de mejora de la intervención psicopedagógica. Obtendrás las habilidades necesarias para coordinar y liderar equipos psicopedagógicos, favoreciendo el trabajo en red entre los diferentes agentes e instituciones socioeducativas. REQUISITOS DE ACCESO Para acceder a este programa de estudios, las personas interesadas tendrán que reunir alguno de estos requisitos: Estar en posesión de un título universitario oficial correspondiente a alguna de las siguientes disciplinas: Pedagogía, Psicología o Maestro/a con mención específica, o bien contar con formación reconocida en el ámbito de la atención a la diversidad. Disponer de un título oficial de Maestro/a, Educación Social o Trabajo Social, o bien otra titulación universitaria y experiencia profesional acreditada en el ámbito de la intervención psicopedagógica. No obstante, quienes se encuentren en estos supuestos deberán cursar algunos complementos de formación (materias de nivelación). En el caso de las personas que hayan realizado sus estudios en otro país, podrán seguir el máster si cuentan con un título superior equivalente a los ya mencionados. BECAS Y AYUDAS Con el objetivo de facilitarte el acceso a tus estudios, UNIBA pone a tu disposición varios tipos de becas: Becas por méritos académicos Becas propias: otorgadas por el comité de admisiones a los estudiantes con buen expediente profesional. Becas y ayudas del Ministerio de Educación u otros organismos oficiales estatales. En todo momento nuestros asesores pedagógicos te informarán de la vigencia de cada una y podrán orientarte sobre las necesidades y pasos a seguir a la hora de solicitar cualquiera de estas becas. SALIDAS PROFESIONALES La obtención del título de Máster en Psicopedagogía te faculta para trabajar en los siguientes ámbitos: En el ámbito educativo: Departamentos de orientación psicopedagógica de centros educativos. Servicios de orientación universitaria. Servicios educativos especializados: Equipos de asesoramiento psicopedagógico. Centros de recursos educativos para deficientes visuales y auditivos. Servicios educativos especializados en problemas motrices. Equipos de asesoramiento en lengua, interculturalidad y cohesión social. Equipos especializados en trastornos generalizados del comportamiento y trastornos de conducta. Centros de desarrollo infantil y atención temprana. Centros residenciales y de acción educativa. Gabinetes psicopedagógicos. Centros de atención a personas con disminución. En el ámbito sociolaboral: Servicios públicos de ocupación. Servicios de información y orientación de las administraciones públicas (promoción económica, juventud, regidurías de inmigración). Centros de formación profesional y consultorías de formación. Agrupaciones empresariales. Servicios de apoyo a la integración laboral Centros especiales de trabajo. Consultorías y departamentos de recursos humanos. Servicios para la dependencia. Fundaciones de carácter educativo y social. Editoriales y medios de comunicación. [-]

Máster Universitario en Educación Especial

VIU Valencian International University
En línea Tiempo Parcial 1 año April 2017 España Valencia

El objetivo de este máster es formar profesionales dentro del campo de la neuroeducación (fusión entre las ciencias de la educación y las neurociencias) disciplina que le permitirá al alumno poder conocer los procesos neurocognitivos de aprendizaje y de enseñanza y así poder llevar a cabo las tareas de refuerzo, apoyo y adaptación de los materiales y atención de los alumnos con necesidades educativas especiales, como complemento al trabajo en el aula. Se pretende que sean capaces de organizar el entorno para que el alumno pueda desarrollarse de forma integral y coordinar su actuación con los de todos los agentes implicados en la educación de los menores. [+]

Máster Universitario en Educación Especial Aprenderás los conocimientos neurocognitivos teóricos y prácticos necesarios para evaluar las necesidades educativas de los alumnos y determinar los recursos, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias, que acompañen y evalúen permanentemente a los estudiantes, procurando su integración. Conocerás las vías de colaboración con todos los agentes implicados en la educación y los canales de comunicación, consulta y apoyo a los padres, orientando su participación y compromiso en el proceso educativo. El objetivo de este máster es formar profesionales dentro del campo de la neuroeducación (fusión entre las ciencias de la educación y las neurociencias) disciplina que le permitirá al alumno poder conocer los procesos neurocognitivos de aprendizaje y de enseñanza y así poder llevar a cabo las tareas de refuerzo, apoyo y adaptación de los materiales y atención de los alumnos con necesidades educativas especiales, como complemento al trabajo en el aula. Se pretende que sean capaces de organizar el entorno para que el alumno pueda desarrollarse de forma integral y coordinar su actuación con los de todos los agentes implicados en la educación de los menores. Salidas profesionales Centros Educativos de Educación Infantil y Primaria SPE (Servicios Psicopedagógicos Escolares) Centros de Educación Especial Centros Hospitalarios Institutos de Educación Secundaria en los Equipos de Orientación y Asesoramiento Psicopedagógico Talleres Ocupacionales Servicios de Inserción Socio-laboral Gabinetes Psicopedagógicos Perfil de ingreso El perfil de ingreso recomendado para este máster es el de titulados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Logopedia y Neuropsicología interesados en ampliar sus conocimientos sobre las Necesidades Educativas Especiales y cómo actuar frente a ellas en su trabajo diario en el aula. Requisitos de Admisión En el supuesto de que la demanda supere la oferta de plazas, la Comisión Académica de la titulación examinará los currículos de los candidatos con el objetivo de decidir si es pertinente o no otorgarles el derecho de matriculación, de acuerdo con los perfiles de ingreso y los requisitos de formación previa establecidos. Para tal caso, la Comisión elaborará una lista jerarquizada de méritos de los candidatos de acuerdo con los siguientes criterios: Expediente académico (50%) Experiencia profesional (10%) Formación complementaria (30%) Conocimiento de otros idiomas diferentes a la propia lengua materna (10%) Tendrá preferencia en la calificación el inglés sobre otros idiomas Asimismo, la Comisión podrá realizar una entrevista personal al candidato, en caso de que lo considere necesario. [-]

Máster - Docencia de la Formación Profesional Empleo

Campus Universitario Europeo
En línea Tiempo completo Tiempo Parcial 6 meses September 2017 España Málaga + 1 más

El Máster Profesional CUE en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo, capacitará a nuestro alumnado para programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas de [+]

Máster Profesional CUE - Docencia de la Formación Profesional para el EmpleoEl Máster Profesional CUE en Docencia de la Formación Profesional para el Empleo, capacitaráa nuestro alumnado para programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas deformación profesional para el desarrollo del empleo, elaborando y utilizando materiales, medios yrecursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofreceel mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de laformación y la actualización didáctica.Los profesionales que finalicen con éxito este Máster, podrán desarrollar su actividad profesional,en áreas de formación dentro de empresas o entidades con áreas formativas.... [-]